Utama / Hematoma

MITD
Kuisioner yang dimodifikasi untuk mengidentifikasi jenis aksentuasi karakter pada remaja

Hematoma

Perlu dicatat bahwa untuk semua manfaatnya, kuesioner oleh A.E. Lichko sangat jarang digunakan oleh psikolog sekolah, terutama karena kompleksitas dan kebutuhan banyak waktu (dari 1 hingga 1,5 jam per orang). Selain itu, PDO sangat sulit diterapkan sebagai kelompok.

Seorang psikolog sekolah membutuhkan tes yang lebih portabel, mudah digunakan dalam diagnostik kelompok. Untuk tujuan ini, upaya dilakukan untuk memodifikasi PDO.

Pertama, hanya pertanyaan diagnostik yang dimasukkan dalam teks kuesioner, yang memungkinkan untuk secara tajam mengurangi volumenya (dari 351 menjadi 143 pertanyaan), dan, setelah mempertahankan tipologi aksentuasi yang tersebar luas di kalangan psikolog sekolah yang dikembangkan oleh A.E. Lichko, untuk membuat prosedur penggunaan kuesioner dekat dengan teknik nyaman seperti kuesioner Leonhard, Lichten-Schmishek dan lain-lain.

Kedua, hanya jawaban "Ya" yang dianggap signifikan secara diagnostik, yang memungkinkan pengujian dalam sekali jalan (dan tidak dalam dua langkah, seperti dalam PDO, di mana setelah memilih "Ya" subjek uji, memilih pernyataan atipikal untuknya, harus menandainya dengan indeks "Tidak ").

Ketiga, keuntungan penting dari MPDT adalah bahwa proporsi yang signifikan dari pemrosesan hasil tes dilakukan oleh subyek itu sendiri: Penilaian pada bentuk alokasi jawaban skala dengan poin total tertinggi. Prosedur pemeriksaan sangat disederhanakan sehingga siswa di kelas 9-11, bergantung pada panduan tes, dapat melakukan tes mandiri selama konsultasi individu di kantor psikolog. Jelas bahwa pada tanggung jawab tes, mereka dapat melakukan swa-uji selama konsultasi individu di kantor psikolog. Jelas bahwa tugas seorang psikolog akan tetap menjadi penjelasan tentang hasil, percakapan tentang hasil ini, yaitu, sebenarnya konseling psikologis. Waktu ujian rata-rata untuk satu orang adalah 30 - 35 menit. Tes ini nyaman dalam versi grup..

Keempat, modifikasi juga memengaruhi konten kuesioner. Jadi, beberapa pertanyaan diperoleh dengan menganalisis sejumlah besar proyeksi remaja yang ditekankan menggunakan metodologi kalimat yang belum selesai. Misalnya, proyeksi ini sangat umum di kalangan remaja introvert: "Saya sering takut bahwa di masa depan saya akan tetap kesepian." Ini dan sejumlah pernyataan lainnya tidak termasuk dalam kuesioner di atas..

Validitas substantif MPDI diuji dalam dua cara: pertama, dengan mengkorelasikan diagnosis yang diperoleh MPDI dengan diagnosis yang diperoleh PDO. Kebetulan dalam jawaban untuk semua jenis aksentuasi dalam agregat berjumlah 76%.

Kedua, korelasi diagnosis yang diperoleh oleh MITD dengan penilaian ahli guru kelas diperiksa. Para guru yang memiliki pengalaman dengan kelas ini setidaknya selama tiga tahun dan bertanggung jawab atas tugas mereka dipilih. Para ahli yang dipersiapkan sesuai, khususnya, menerima pelatihan teoritis dalam fenomenologi aksentuasi karakter di kuliah dan seminar yang dilakukan oleh penulis.

Para ahli menerima lembar diagnostik untuk siswa di kelas mereka, di mana secara vertikal nama-nama jenis dan deskripsi singkat tentang fitur utama mereka terletak secara vertikal di sebelah kiri, dan secara horizontal di atas adalah daftar siswa kelas. Tugas ahli adalah sebagai berikut - perlu untuk mengevaluasi dalam skala sepuluh poin manifestasi pada setiap siswa dari kelas kompleks gejala tertentu.

Kebetulan diagnosis diperoleh oleh MITD dengan diagnosis yang dibuat oleh para ahli berdasarkan "klinik sekolah" adalah 87%.

Jika kita memperhitungkan bahwa menurut data A. Elichko (5; 7), kebetulan diagnosis menurut PDO dengan perkiraan ahli untuk beberapa jenis (skizoid, excitable, psychasthenic) sedikit lebih dari 70%, maka indikator ini dapat dianggap memuaskan.

Dari catatan khusus adalah kesulitan mengidentifikasi (baik dari kuesioner dan menggunakan penilaian ahli) jenis cycloid, astheno-neurotik, dan sensitif. Menggunakan add-

seluruh data diperoleh dengan mengamati perilaku siswa, percakapan individu dengan remaja dan orang tua mereka, menggunakan teknik seperti diagnosis pengaturan umum, kuesioner Aysenck, CCT, dll., cukup banyak kasus "masking" jenis ini terungkap. Sebagai contoh, tipe-tipe cycloid dan astheno-neurotic sering tertutup labil. Tipe sensitif umumnya jarang terjadi pada remaja, meskipun kadang-kadang memanifestasikan dirinya dalam bentuk yang hampir murni sudah di kelas 5.

Keandalan kuesioner diperiksa dengan metode pengujian berulang setelah dua minggu. 94% diagnosis dikonfirmasi.

MPDI menguji pada 316 remaja yang ditekankan di kelas 8-11.

Kuesioner mencakup 143 pernyataan yang terdiri dari 10 diagnostik dan satu skala kontrol (skala kebohongan). Setiap skala memiliki 13 pernyataan. Pernyataan dalam teks kuesioner disajikan secara acak. Didiagnosis dengan hipertensi, sikloid, labil, astheno-neurotik, sensitif, gelisah-pedantic, introvert, bersemangat, demonstratif dan tidak stabil.

Prosedur untuk mengisi kuesioner dan penilaian dijelaskan dalam instruksi untuk subjek.

Berdasarkan bahan yang dikumpulkan, secara terpisah untuk setiap jenis aksentuasi, angka diagnostik minimum (MDC) ditentukan, yang merupakan batas bawah dari interval kepercayaan (6; 24), yang dihitung dengan rumus:

M - skor rata-rata untuk sampel jenis aksentuasi ini;

Rentang data W-.

Nomor Diagnostik Minimum (MDC):

Jenis hipertensi - 10;

Jenis cycloid - 8;

Tipe labil - 9;

Jenis astheno-neurotik - 8;

Jenis sensitif - 8;

Gip cemas-pedantic - 9;

Tipe introvert - 9;

Jenis bersemangat - 9;

Jenis peragaan - 9;

Jenis tidak stabil - 10;

Skala kontrol - 4.

Skala kontrol ditafsirkan sama dengan skala yang sama dalam versi anak-anak dari kuesioner Eysenck. Indikator 4 poin sudah dianggap kritis. Indikator tinggi pada skala ini menunjukkan kecenderungan subjek untuk memberikan jawaban "baik". Skor tinggi pada skala kebohongan juga dapat berfungsi sebagai bukti tambahan sifat demonstratif dalam perilaku subjek. Oleh karena itu, jika Anda menerima lebih dari 4 poin pada skala kontrol, tambahkan 1 poin ke skala demonstrativitas. Jika indikator pada skala tipu daya melebihi 7 poin, maka 2 poin ditambahkan ke skala demonstrativitas. Namun, jika, meskipun demikian, tipe demonstratif tidak terdiagnosis, maka hasil tes harus dianggap tidak dapat diandalkan.

Ketikkan aturan identifikasi:

1. Jika MDC tercapai atau dilampaui hanya untuk satu jenis, maka jenis ini didiagnosis.

2 Jika MDC terlampaui untuk beberapa jenis, maka ia didiagnosis:

a) untuk kombinasi yang tercantum di bawah ini - tipe campuran:

Aksentuasi karakter dengan tes online

Bagikan di jejaring sosial:

Tentang situs ini

Situs ini didedikasikan untuk psikologi - ilmu yang mempelajari aktivitas mental manusia, pengaruh faktor-faktor eksternal di dalamnya dan interaksi antara individu, berdasarkan analisis perilaku rinci. Psikologi juga mempelajari efek dari faktor-faktor eksternal pada sistem mental manusia dan hubungan antara peristiwa dan aktivitas emosional..

Buku acak

Ermakov P. N., Labunskaya V. A. - Psikologi kepribadian

Aksentuasi karakter: deskripsi. Kuisioner Shmishek online

"Sifat sulit" adalah ungkapan yang umum. Seringkali di bawah itu dimaksudkan karakteristik seseorang, dengan kehadiran manifestasi kepribadian yang jelas dan stabil, yang menghambat komunikasinya dengan orang lain. Kemungkinan besar, kita berbicara tentang apa yang disebut aksentuasi karakter, ketika karakteristik pribadi menentukan seluruh gaya perilaku manusia dan pada saat yang sama ada kesulitan komunikasi khusus..

Aksentuasi karakter dimanifestasikan pada usia berapa pun, terutama pada masa remaja. Kemudian mereka perlahan-lahan dihaluskan, tetapi dalam keadaan buruk mereka menjadi tetap dan menjadi ciri khas orang dewasa.

Pengakuan aksentuasi pada tahap awal pembentukan manusia berkontribusi terhadap mitigasi dan melemahnya mereka. Jika keadaan yang berkontribusi pada kemunculan dan pengembangan sifat-sifat yang ditekankan tidak segera dihilangkan, maka kita bertemu dengan orang yang sulit dan bermasalah. Maka penting untuk memahami fitur aksentuasi karakter orang tertentu, kekuatan dan keterbatasannya untuk membangun hubungan yang efektif dengannya..

Teori aksentuasi karakter

Konsep "aksentuasi" pertama kali diperkenalkan oleh seorang psikiater dan psikolog Jerman, profesor neurologi dari klinik neurologis Universitas Berlin Karl Leonhard, penulis konsep "kepribadian beraksen", yang berfungsi sebagai dasar teori untuk membuat kuesioner kepribadian yang dikembangkan pada tahun 1970 oleh psikiater dan psikolog Jerman lainnya - G. Schmishek.

Dalam bentuk yang paling ringkas, aksentuasi dapat didefinisikan sebagai pengembangan karakter yang tidak harmonis, tingkat keparahan yang kuat dari sifat-sifat individu, yang mengarah pada peningkatan kerentanan individu sehubungan dengan jenis pengaruh tertentu. Aksentuasi membuatnya sulit untuk menyesuaikan kepribadian dalam beberapa situasi tertentu. Pada saat yang sama, penting untuk menekankan bahwa kerentanan selektif terhadap dampak tertentu, yang terjadi dengan satu atau lebih penekanan, dapat dikombinasikan dengan resistensi yang baik atau bahkan meningkat terhadap pengaruh lain. Demikian pula, kesulitan adaptasi kepribadian dalam beberapa situasi tertentu dapat dikombinasikan dengan kemampuan adaptasi sosial yang baik dalam situasi lain.

Konsep "kepribadian yang ditekankan" oleh K. Leonhard

Sebagai seorang praktisi dan ilmuwan, K. Leonhard mencoba menemukan pendekatan untuk deskripsi holistik seseorang dengan menyoroti karakteristik dasar, atau ciri-ciri yang menentukan inti dari kepribadian - pengembangannya, proses adaptasi dan kesehatan mental.

Menurut konsep K. Leonhard, fitur-fitur utama dari orang yang berbeda muncul dengan derajat yang bervariasi dan biasanya bervariasi dalam batas normal. Namun, jika sifat tersebut diekspresikan sebagian besar, itu ditekankan, yaitu. ketika terkena faktor-faktor yang merugikan, itu dapat berkembang menjadi patologi. Kehadiran "fitur runcing" yang ditekankan meninggalkan jejak pada seluruh kepribadian, yang dalam hal ini ditandai sebagai ditekankan.

Menjelaskan pemahamannya tentang kepribadian beraksen, Leonhard menekankan bahwa, sebagai suatu peraturan, mereka tidak patologis, dan berpendapat posisinya sebagai berikut: "Dengan interpretasi yang berbeda, kita harus sampai pada kesimpulan bahwa hanya orang biasa yang dapat dianggap normal, dan penyimpangan dari tengah (norma rata-rata) seharusnya diakui sebagai patologi. Ini akan memaksa kita untuk mendorong melampaui batas-batas norma orang-orang yang, dengan orisinalitas mereka, jelas menonjol dari tingkat menengah. Namun, kategori ini juga akan mencakup kategori orang yang disebut "kepribadian" dalam arti positif, menekankan bahwa ia memiliki gudang mental asli yang jelas. " Dengan demikian, aksen kepribadian berpotensi mengandung peluang untuk pencapaian sosial positif dan muatan sosial negatif.

Sedikit keparahan aksentuasi, paling sering, dikaitkan dengan manifestasi positif kepribadian, tinggi - dengan manifestasi negatif. Kita dapat berbicara tentang patologi hanya jika sifat yang ditekankan diekspresikan dalam tingkat yang sangat kuat dan memiliki efek yang menghancurkan pada kepribadian secara keseluruhan..

Akan salah untuk menafsirkan aksentuasi sebagai manifestasi patologis kepribadian, aksentuasi yang paling mungkin adalah versi ekstrim dari norma. Model kepribadian yang dikembangkan oleh C. Leonhard berisi 12 jenis aksentuasi, yang masing-masing dijelaskan dalam bukunya "Accentuated Personalities", yang diterbitkan pada tahun 1989..

Karena penulisnya bekerja di klinik psikiatrik dan menangani kepribadian patologis, uraian aksentuasinya mengandung manifestasi ekstrem, khas pasien, tetapi dilebih-lebihkan dari sudut pandang norma. Fakta ini harus diperhitungkan ketika menganalisis aksentuasi orang sehat secara mental untuk menghindari "label" yang tidak memiliki dasar nyata..

Menurut K. Leonhard, dalam 20... 50% orang dewasa beberapa sifat karakter ditunjukkan (ditekankan). Tingkat keparahan aksentuasi dapat berbeda - dari ekspresi ringan hingga ekstrem - psikopati. Meskipun pertanyaan tentang dinamika aksentuasi belum cukup berkembang, seseorang masih dapat berbicara dengan percaya diri tentang manifestasi yang lebih jelas dari fitur aksen pada remaja. Di masa depan, perataan atau kompensasi kemungkinan akan terjadi, serta transisi penekanan eksplisit hingga bahaya sosial.

Menurut konsep K. Leonhard tentang kepribadian yang ditekankan, fitur masing-masing kepribadian dapat dibagi menjadi dua kelompok: utama dan tambahan. Fitur utama jauh lebih kecil, tetapi mereka adalah inti dari kepribadian, menentukan perkembangannya, adaptasi dan kesehatan mental. Dengan tingkat keparahan besar dari fitur-fitur utama, mereka meninggalkan jejak pada kepribadian secara keseluruhan dan dalam kondisi sosial yang merugikan dapat menghancurkan struktur kepribadian..

Jenis-jenis penekanan utama menurut C. Leonhard:

  • demonstratif;
  • bengah;
  • macet;
  • bersemangat;
  • hipertensi;
  • berdesis;
  • cemas dan takut;
  • cyclothymic;
  • ditinggikan secara efektif;
  • emosi.

Manifestasi karakter dan temperamen dalam struktur kepribadian yang ditekankan

Menurut konsep K. Leonhard dalam struktur kepribadian, beberapa ciri aksentuasi lebih ditentukan oleh karakteristik temperamen, beberapa oleh ciri karakter. K. Leonhard menganggap jenis aksentuasi demonstratif, pedantic, macet, dan menarik terhadap aksentuasi sifat-sifat karakter. Varian lain dari aksentuasi adalah milik K. Leonhard untuk aksentuasi temperamen.

Karakter mempengaruhi orientasi minat seseorang dan bentuk reaksinya. Temperamen - pada langkah dan kedalaman reaksi emosional. Karena tidak ada batas yang jelas antara temperamen dan karakter, terlepas dari sifat sifat aksentuasi, K. Leonhard menggunakan istilah "kepribadian aksentuasi", tetapi mengungkapkan isi dari sifat ini, lebih memperhatikan baik temperamen atau karakter.

Jadi, ia sering menyebut karakter dalam menggambarkan kepribadian yang demonstratif, pedantic, mandek, dan bersemangat. Tentang temperamen - ketika mendeskripsikan kepribadian-kepribadian yang hipyimik, distimik, siklotimik, ditinggikan, cemas, emosional, ekstrovert, dan introvert. Pembagian bersyarat dari kepribadian yang ditekankan ke dalam dua kelompok memungkinkan K. Leonhard memperhatikan kombinasi sifat-sifat yang secara khusus diucapkan dalam karakter seseorang..

Deskripsi singkat tentang jenis aksentuasi karakter

  1. Tipe hipertensi dibedakan oleh aktivitas, energi, optimisme, riang, kemampuan multilateral, sementara ia tidak mentolerir disiplin dan kritik, ia mengalami kemunduran yang cepat. Hipertim rentan terhadap risiko, kebaruan, mereka kesepian, mereka berjuang untuk kepemimpinan.
  2. Jenis yang macet dibedakan oleh lamanya pengalaman perasaan, kegigihan, keras kepala, kesulitan beralih dari satu masalah ke masalah lain. Pada saat yang sama, tipe yang terjebak memiliki kesombongan yang tinggi, peningkatan sensitivitas terhadap ketidakadilan, keraguan.
  3. Jenis emosi dibedakan oleh kehalusan reaksi emosional, wawasan, kemanusiaan, daya tanggap. Sebagai aturan, tipe emotif tidak mengklaim kepemimpinan.
  4. Tipe pedantic dicirikan oleh akurasi yang berlebihan, kemampuan berpindah yang buruk dari satu masalah ke masalah lain, selalu mengikuti rencana secara ketat, jika dilanggar, ia teriritasi..
  5. Tipe cemas dibedakan oleh rasa cemas, ketegangan internal, dan cenderung mengharapkan masalah. Tipe ini dicirikan oleh keraguan konstan tentang kebenaran tindakan dan pikiran mereka..
  6. Jenis cyclotymic ditandai oleh pergantian suasana hati yang tinggi dan depresi. Selama kenaikan, mereka berperilaku seperti hipima, selama resesi - seperti distrofi.
  7. Tipe demonstratif dibedakan oleh egoisme, kehausan akan pengakuan, orisinalitas, dan keinginan untuk menghasilkan efek. Ini ditandai dengan imajinasi yang kaya, penipuan, kepura-puraan, petualangan, manifestasi dari kemampuan artistik.
  8. Jenis yang bersemangat dibedakan oleh agresivitas, ketegaran, lekas marah, dominan, ketelitian, kurang pengalaman, tidak terkendali. Tipe ini ditandai dengan meningkatnya konflik, kekasaran.
  9. Jenis distim ditandai dengan keseriusan, sering depresi suasana hati, kesedihan, antisipasi masalah. Tipe ini dicirikan oleh kelambatan, kelemahan upaya kehendak, harga diri rendah.
  10. Tipe yang ditinggikan dicirikan oleh kecenderungan untuk datang ke dalam keadaan antusiasme karena alasan kecil dan jatuh dalam keputusasaan sebagai akibat dari kekecewaan. Tipe ini dicirikan oleh hasrat, polaritas perasaan (cinta dan benci, kegembiraan dan keputusasaan), cinta terkuat muncul dalam kasus-kasus ketika kekasih tidak bertemu timbal balik.

Jenis aksentuasi karakter terperinci

Tipe hipertensi

Dari anak usia dini, hipimik ditandai dengan kemampuan bersosialisasi, mobilitas, kecenderungan untuk berbuat jahat. Mereka mungkin tidak memiliki masalah dengan orang lain, mereka tidak menyebabkan permusuhan, tidak bertentangan dengan teman sebaya atau orang dewasa, jika mereka diizinkan untuk melakukan apa pun yang mereka inginkan..

Ketika orang tua mulai terlalu melindungi, mengendalikan atau menekan, memaksakan lingkaran komunikasi atau urusan yang tidak menarik pada mereka, remaja menganggap tindakan seperti itu sebagai upaya untuk kebebasan dan kemandirian mereka, bereaksi dengan cara yang sama - ledakan kemarahan dan iritasi..

Sebagai aturan, hipertim dibedakan oleh ingatan yang baik, kecerdasan yang cepat, dan pikiran yang hidup. Tetapi karena kurangnya ketekunan dan disiplin, keberhasilan akademis mereka bisa tidak merata - di mana ada cukup kemampuan, mereka dapat dengan mudah memahami segalanya, dan di dalam kelas, membutuhkan ketekunan dan ketekunan, kemajuan mereka jauh lebih buruk. Mereka dapat melewatkan kegiatan sekolah yang tidak mereka sukai. Jika orang tua mulai mengontrol kehadiran di sekolah dan pekerjaan rumah, daerah konflik memperluas batas, termasuk rumah dan keluarga. Hal ini menimbulkan peningkatan reaksi hipogimik dan, misalnya, tunas dari rumah dapat terjadi, dan remaja tidak memikirkan di mana ia akan tinggal, apa yang akan dimakan, ia dapat melakukan pencurian kecil-kecilan terhadap makanan atau uang, ia tidak memiliki batas yang jelas antara apa yang diizinkan dan apa yang tidak diizinkan. Karena itu, tindakan asosial kecil dilakukan olehnya, bukan karena dia secara sadar ingin melanggar hukum, tetapi karena dia tidak memikirkannya..

Biasanya, remaja yang hiphimik berusaha untuk mengambil posisi terdepan dalam perusahaan mereka, mereka ikut campur dalam segala hal, memerintah orang lain, dan ini mungkin ditentang oleh anggota kelompok yang lain. Selain itu, konflik dengan teman sebaya mungkin timbul karena fakta bahwa hipima cepat bosan dengan lingkaran teman-teman yang akrab, mereka mulai mencari perusahaan baru, mereka dengan mudah memasukkannya, sebagai aturan, mereka dianggap jenaka dan ramah pada awalnya. Tetapi dalam kelompok baru, mereka juga mulai menunjukkan klaim kepemimpinan, dan di perusahaan remaja, sebagai suatu peraturan, mereka sudah memiliki pemimpin sendiri, ini dapat menyebabkan persaingan dan konflik baru.

Teman sebaya dapat terbebani oleh aktivitas berlebihan hipima- sima, jauh dari semuanya terpesona oleh kecerobohan mereka dan kecenderungan untuk berpetualang, ini juga dapat menyebabkan konflik. Oleh karena itu, hipertim sering mengubah perusahaan remaja dan tidak selalu meninggalkan kesan positif pada diri mereka sendiri dalam kelompok yang ditinggalkan, sehingga anggota perusahaan terkadang mengambilnya dengan lega..

Setelah meninggalkan sekolah dan mengubah status sehubungan dengan memasuki sebuah universitas, awal pekerjaan, stereotip kehidupan mereka rusak, tetapi ciri-ciri kepribadian utama, sebagai suatu peraturan, tetap tidak berubah.

Di masa dewasa, hipyim masih mudah beradaptasi di masyarakat, menangkap latar belakang suasana hati secara umum. Mereka ramah, baik hati, suka bergaul, bebas mengekspresikan perasaan mereka, mereka tidak bisa tersinggung untuk waktu yang lama, menyembunyikan kebencian, atau menanggung rencana balas dendam. Emosi mereka sederhana dan alami, mereka dapat dimengerti oleh orang lain. Mudah dan sederhana untuk berkomunikasi dengan orang-orang yang memiliki tekanan hipimik, jika Anda tidak menentang aspirasi mereka.

Hipertim dalam tim baru membangkitkan simpati karena suasana hati mereka yang baik. Mereka membawa aliran baru keaktifan dan kesenangan bagi tim. Tetapi, sebagai orang dewasa, mereka memilih lingkaran komunikasi yang menarik bagi mereka, di mana mereka dapat aktif. Di bawah kondisi kelompok siswa permanen atau kerja kolektif, keramahan mereka yang tak terbatas kadang-kadang tidak dapat diwujudkan. Mereka dapat lari dari sekolah, mengabaikan tugas mereka, dan mampu menarik beberapa teman untuk melakukan pekerjaan mereka..

Dalam aktivitas persalinan, pada mulanya hipima dianggap sangat mampu. Mereka dapat mengekspresikan ide orisinal, tetapi mereka tidak memiliki kesabaran untuk pemikiran yang terperinci dan, sebagai hasilnya, mereka tidak dapat membawanya sampai akhir. Secara alami, ini dapat menyebabkan hilangnya minat dalam pekerjaan..

Hyperthyma terbebani oleh pembatasan ruang kerja, ia berusaha mengembangkannya dengan mengunjungi banyak temannya yang bekerja di tempat lain selama hari kerja..

Pekerjaan Hypertyme tidak terlalu produktif, oleh karena itu, komentar oleh kepala sering kali berkaitan dengan hal itu, hingga konflik serius dan kebutuhan untuk berganti pekerjaan. Di tim baru, situasinya paling sering diulang. Karena konflik, kehidupan kerja hipogmia tidak stabil, sering berganti pekerjaan. Posisi yang membutuhkan ketekunan dan konsentrasi dikontraindikasikan untuknya. Individu yang hiperima senang terlibat dalam pekerjaan sosial, mengatur berbagai acara.

Jika pekerjaan dalam bidang khusus gagal, hipertim dapat dengan mudah menolaknya. Karena fakta bahwa ia memiliki fleksibilitas pemikiran, profesi baru dikuasai dengan mudah.

Sebagian besar hipertim memiliki banyak teman dan teman, mereka menginfeksi dengan kesenangan dan optimisme mereka, tetapi dengan kenalan yang lebih lama dan lebih dekat, mereka dapat menanggung dengan kedangkalan, kesombongan, dan kepercayaan diri mereka. Beberapa hipertim adalah pendebat putus asa yang tidak menoleransi keberatan dan bantahan. Kebanyakan tidak memiliki sikap kritis terhadap kekurangan mereka..

Dalam bentuk murni mereka, hipima jarang terjadi, biasanya merupakan kombinasi dari hipimaimologi dengan aksentuasi karakter lainnya.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi di mana seseorang kehilangan kemungkinan kontak yang luas dan manifestasi inisiatif, kesepian dan pekerjaan monoton yang membutuhkan akurasi dan ketelitian, kontrol kecil yang ketat, kurangnya kepercayaan di muka, pengawasan yang berlebihan.

Reaksi protes. Mereka meledak dengan amarah, agresivitas mereka diarahkan ke luar, kepada orang-orang atau hal-hal di sekitar mereka, dalam kasus yang lebih serius protes mereka selalu efektif, mereka bertindak, bukan hanya berbicara. Melarikan diri, perilaku ilegal dalam suatu kelompok, penyalahgunaan alkohol, terutama di perusahaan-perusahaan di mana mereka lebih suka menjadi pemimpin.

Kekuatan Aktivitas, daya tahan, kemampuan untuk membangun kepercayaan, kemampuan bersosialisasi, sumber daya dalam situasi stres yang tidak biasa, kesediaan untuk mengambil tanggung jawab.

Jenis terjebak

Orang-orang yang terjebak dalam masa muda dibedakan oleh prestasi luar biasa di berbagai bidang, karena mereka dengan tulus dan antusias mencari kepuasan dalam pelaksanaan rencana ambisius mereka.

Jenis yang macet ditandai oleh penundaan yang sangat lama dari perasaan yang kuat (mempengaruhi): kemarahan, kemarahan, ketakutan, terutama ketika mereka tidak diekspresikan dalam kehidupan nyata karena keadaan eksternal. Pengaruh ini mungkin tidak pudar atau meletus dengan kekuatan baru setelah berminggu-minggu, berbulan-bulan, bahkan bertahun-tahun. Seseorang dengan jenis aksentuasi ini juga dapat mengalami kesuksesannya untuk beberapa waktu dan cerah. Tipe ini hampir selalu ditandai oleh ambisi, yang dapat memanifestasikan dirinya sebagai sifat positif - kesuksesan dicapai melalui ketekunan, dan sebagai sifat negatif - jika ambisi dipenuhi dengan meremehkan orang lain atau menggunakannya untuk keuntungan Anda. Dalam kasus apa pun, orang-orang dari tipe ini dibedakan oleh sifat mudah tersinggung dan ingatan yang panjang akan keluhan. Tidak seperti karakter demonstratif, yang percaya pada eksklusivitas dan pengakuan orang lain, karakter yang terjebak membutuhkan rasa hormat dan pengakuan yang nyata, yang akan ia cari dengan cara apa pun.

Gagasan yang paling umum, topik untuk terjebak: kecemburuan, penganiayaan, balas dendam, ketidakadilan, inisiatif atau penemuan yang tidak diakui.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi di mana pemimpin yang lebih kuat melanggar wewenang dan kekuasaan ketika seseorang mencoba menyinggung perasaannya.

Reaksi protes. Salahkan semua orang dan segalanya kecuali diri mereka sendiri. Dalam keadaan jengkel mereka mudah marah, dengan kejengkelan hebat mereka kejam dan tidak ingat apa yang mereka lakukan, tenang, hanya dipecat pada seseorang, balas dendam.

Kekuatan Ketekunan besar dalam mencapai tujuan, ketepatan waktu dan komitmen, daya tahan, perhatian terhadap detail, detail, keinginan untuk melakukan segalanya dengan seksama dan tidak secara dangkal.

Jenis emosi

Emosionalitas adalah kecenderungan untuk mengalami pengalaman hidup yang mendalam dan panjang, peristiwa, episode hubungan timbal balik, baik konten positif maupun negatif. Di masa kanak-kanak, emosi sering disertai dengan sifat takut-takut. Ketakutan ini dikaitkan dengan hipersensitivitas umum. Dalam lingkaran orang-orang terkenal, anak-anak seperti itu ramah, percaya diri dan tenang..

Di masa dewasa, orang yang emosional ditandai oleh sensitivitas dan reaksi mendalam di bidang perasaan halus. Mereka dicirikan oleh daya tanggap, sikap manusiawi terhadap dunia, mereka biasanya disebut berhati lembut, terkadang tulus. Mereka mudah dikenali dalam percakapan: mereka sangat terperangkap oleh perasaan, yang jelas diekspresikan dalam ekspresi wajah. Mereka lebih cepat daripada siapa pun yang mengalami kegembiraan khusus dalam berkomunikasi dengan alam..

Kepribadian emosional memandang setiap peristiwa kehidupan lebih serius daripada orang lain, menyerah pada rasa iba dan kasih sayang. Mereka dengan mudah menangis, berkecil hati. Sebagai aturan, mereka sangat terpikat oleh perasaan ketika berbicara tentang film yang mereka sukai buku ini, dan cara bereaksi ini adalah karakteristik dari pria dan wanita. Hanya peristiwa itu sendiri yang mempengaruhi kepribadian emotif, menyebabkan reaksi emosional yang memadai, tidak dapat "terinfeksi" dengan kesenangan atau suasana hati yang sedih tanpa alasan. Kejutan mental dapat memiliki efek yang kuat dan menyebabkan depresi yang dalam, dengan tingkat keparahan depresi yang sesuai dengan tingkat keparahan acara tersebut. Seseorang yang emosional juga mengalami peristiwa-peristiwa sukacita yang mendalam..

Pedoman hidup orang yang emosional adalah hubungan yang hangat dan baik dengan rekan kerja, sikap loyal dari pihak berwenang. Mereka jarang berganti pekerjaan, karena telah beradaptasi sekali dalam tim tertentu, mereka memilih untuk tidak mengubahnya.

Poin yang paling sedikit resistensi. Kekasaran, ketidakpedulian terhadap keadaan emosi, kebodohan orang lain, kurangnya koneksi emosional yang hangat.

Reaksi protes. Mereka menangis, tetapi keadaan eksternal dan bukan diri mereka sendiri yang mempertimbangkan penyebab kegagalan, “dan ini adalah setelah apa yang saya lakukan untuk Anda. "," Tidak peka. "dll.

Kekuatan Kelembutan dan kemampuan berempati, rasa terima kasih yang berkembang kepada mereka yang menunjukkan perasaan hangat pada mereka.

Tipe pedantic

Perilaku kepribadian yang bertele-tele tidak melampaui batas-batas yang masuk akal, paling sering ini merupakan keuntungan dalam urusan bisnis. Ketelitian, kejelasan, kelengkapan, hati nurani - ini adalah fitur yang membantu orang yang bertele-tele untuk bekerja. Tugas yang sangat bertanggung jawab dapat berdampak buruk pada orang yang bertele-tele jika dia tidak menerima instruksi yang jelas dan daftar persyaratan. Orang-orang semacam itu sangat menyadari tanggung jawab dalam kaitannya dengan pekerjaan yang ditugaskan kepada mereka, ke tempat kerja, yang mereka sukai untuk tidak berubah untuk waktu yang lama atau sepanjang kehidupan kerja mereka.

Ketelitian yang luar biasa dapat diekspresikan tidak hanya dalam kualitas bisnis yang tinggi, tetapi dalam perawatan yang ditingkatkan untuk kesehatan seseorang. Dengan manifestasi sedang, ini adalah kualitas positif. Orang yang terlalu berhati-hati adalah orang yang berhati-hati, tidak minum atau tidak minum banyak alkohol, tidak merokok.

Fitur negatif dari sifat ini dapat berupa keragu-raguan, takut akan kecelakaan atau kesalahan, yang mendorong Anda untuk terus-menerus memeriksa dan mengecek tindakan Anda: apakah gasnya dimatikan, apakah ada kesalahan dalam laporan, apakah tangan Anda kotor.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi yang membutuhkan keputusan, tindakan operasional pilihan, peningkatan beban kerja, tanggung jawab yang diberikan kepadanya.

Reaksi protes. Protes mengambil bentuk verbal - "menggerutu", mengutuk, tetapi selalu menghindari tindakan, menyalahkan diri mereka sendiri untuk segalanya.

Kekuatan Peduli, kemampuan untuk bertanggung jawab atas kesehatan dan kesejahteraan orang lain, perasaan keterikatan emosional dengan orang lain, kepada ibu, tanggung jawab untuk pekerjaan yang ditugaskan, kemampuan untuk memeriksa dan memeriksa ulang semuanya.

Jenis alarm

Kecemasan diekspresikan dalam kecurigaan, perasaan khawatir, yang tidak memiliki alasan yang jelas, tetapi disebabkan oleh konflik internal. Orang-orang yang cemas menunjukkan rasa takut yang meningkat sejak masa kanak-kanak - mereka takut tertidur dalam gelap atau sendirian, mereka takut anjing, badai, menghindar dari anak-anak lain karena mereka dapat menggoda mereka, mereka memilih untuk tidak membela diri dari serangan, sehingga mereka dapat memancing gangguan. Sehingga mereka bisa menjadi sasaran lelucon atau kambing hitam, karena mereka terus-menerus "menyebabkan api pada diri mereka sendiri." Sebagai aturan, teman sebaya dengan cepat menemukan titik lemah dalam karakter orang ini. Anak-anak seperti itu mungkin mengalami ketakutan pada guru dan pendidik, dan mereka, pada gilirannya, tanpa memperhatikan rasa takut ini, dapat memperburuk kondisi anak tersebut dengan tingkat keparahan mereka. Terkadang, dengan lelucon tertentu, anak-anak secara khusus menyalahkan anak yang cemas, yang benar-benar menjadi "kambing hitam".

Di masa dewasa, ketakutan menyerap orang semacam itu kurang dari seorang anak. Orang-orang di sekitarnya tidak tampak begitu mengancam, sehingga kecemasan mereka tidak begitu mencolok. Tetapi masih ada ketidakmampuan untuk mempertahankan posisi seseorang dalam perselisihan, terutama dalam situasi di mana musuh menunjukkan kekuatan. Oleh karena itu, pada orang-orang seperti itu kita dapat mengamati manifestasi dari sifat takut-takut, terkadang kerendahan hati dan kerendahan hati. Terkadang rasa malu bisa menyertai rasa malu, rasa takut yang tiba-tiba bisa muncul. Sumber rasa malu dapat berupa rangsangan eksternal atau perilaku sendiri, yang selalu menjadi pusat perhatian. Orang-orang semacam itu mungkin ditandai oleh kompensasi yang berlebihan dalam bentuk perilaku percaya diri dan bahkan berani.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi yang membutuhkan mobilisasi upaya dan ketahanan: ujian, kompetisi, penyakit atau kematian orang yang dicintai, berbicara tentang kematian.

Reaksi protes. Mereka jarang memprotes, reaksi protes mereka begitu penuh di luar kesadaran sehingga mereka bermanifestasi sebagai gejala yang menyakitkan: alergi, demam.

Kekuatan Hipersensitivitas, kemampuan untuk menghitung kekuatan Anda.

Jenis siklotimik

Di masa kecil, seseorang dengan karakter seperti itu mungkin sedikit berbeda dari anak-anak lain. Hanya kadang-kadang bisa menjadi sangat berisik, nakal, lucu, terus melakukan sesuatu. Dan lagi menjadi tenang dan mudah diatur. Dengan permulaan pubertas, ada fase-fase perubahan suasana hati dari sedih dan sedih menjadi gembira dan ceria, durasinya bisa dari beberapa hari hingga seminggu atau lebih..

Selama periode penurunan mood, menjadi sulit bagi remaja untuk belajar, mereka mudah tersinggung dan cepat lelah. Apa yang mudah dan sederhana diberikan sebelumnya membutuhkan banyak tekanan selama periode ini. Pada saat ini, remaja itu lebih suka duduk di rumah dan tidak bertemu dengan siapa pun. Jika Anda mulai menanyai dia, maka mungkin ada reaksi keras dengan air mata, kekasaran, jawaban tajam untuk pertanyaan dari orang tua.

Setelah resesi, kebangkitan dimulai, selama periode ini remaja dapat dengan cepat mengejar semua yang hilang di sekolah, memulihkan hubungan dengan teman-teman. Ketulusan dan responsif, sifat baik dan keramahan mengembalikan hubungan seorang remaja dengan orang tuanya.

Hobi seorang remaja cyclotymic biasanya tidak stabil. Pada fase pendakian, minat pada berbagai aktivitas dapat diwujudkan dengan sangat cerah, seorang remaja mencari hobi baru, yang ditinggalkan selama resesi..

Pergantian periode boom dan bust ini dapat berlangsung seumur hidup.

Dalam suasana hati yang biasa, kepribadian cyclotymic yang ramah dan ramah, mudah bertemu orang baru dan menemukan bahasa yang sama dengan semua orang. Mereka tidak cenderung menentang diri sendiri kepada orang lain, tidak menganggap diri mereka lebih baik. Sebagai aturan, mereka realistis dan toleran terhadap kekurangan orang lain..

Kepribadian seperti itu berhubungan dengan pekerjaan dan tugas mereka dengan hati-hati, tetapi dengan suasana hati yang tinggi mereka dapat menunjukkan kesembronoan, tidak sistematis. Dalam periode suasana hati yang tinggi, mereka tampil sebagai optimis, mereka tidak takut dengan masa depan. Mereka tidak terbiasa dengan penggalian diri, keraguan dan introspeksi diri.

Mereka mungkin memiliki kilatan tajam ketika mereka marah, tetapi pada saat yang sama, ketegangan dan kemarahan tidak muncul, dengan cepat menenangkan diri, mereka tidak punya waktu untuk menyinggung siapa pun. Mereka mengharapkan periode suasana hati yang rendah dengan perasaan yang tidak menyenangkan. Cyclotima dewasa sudah tahu betul kemampuan mereka untuk jatuh ke dalam limpa, mengeluh kelelahan. Mereka menjadi apatis dan tidak aktif, semuanya jatuh kendali. Pekerjaan yang mereka lakukan dengan penuh semangat mulai membebani mereka.

Selama resesi, mereka tidak menelepon teman, menolak undangan ke pesta, menghindari semua kontak, mencoba menghabiskan waktu di rumah dan sendirian. Mereka mengalami kesulitan tidur, nafsu makan mungkin berkurang atau tidak ada. Suasana lebih buruk di pagi hari. Mereka bangun mengantuk, lesu, merasakan gangguan. Seluruh dunia dapat dilukis dengan nada suram, dari optimis mereka berubah menjadi pesimis, dengan suram mengalami kegagalan kecil.

Tetapi mereka tahu bahwa masa resesi akan berakhir, dan mereka kembali ke hobi dan keterikatan di masa depan: kehidupan menyerupai zebra - garis hitam berganti dengan putih.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi ketika seseorang dalam fase depresi diperlukan atau diharapkan memiliki karakteristik "perilaku normal" darinya. Dan juga situasi transisi yang tajam dan dalam.

Reaksi protes. Dalam fase "baik", dalam bentuk protes mereka menyerupai yang hipima- matik, pada fase buruk agresi dapat diarahkan pada.

Kekuatan Aktivitas, daya tahan, kemampuan untuk membangun kepercayaan, kemampuan bersosialisasi, sumber daya dalam situasi stres yang tidak biasa, kesediaan untuk mengambil tanggung jawab.

Jenis demonstrasi

Tanda-tanda pertama aksentuasi demonstratif muncul pada anak berusia dua hingga tiga tahun. Itu bisa berupa kelesuan, kemurungan, kecenderungan untuk badut, mereka bisa meniru orang dewasa atau meniru mereka.

Sangat sering, anak seperti itu adalah idola keluarga, kemampuan dan bakatnya dikagumi, berbagai keterampilan anak ditunjukkan kepada para tamu. Dan dia senang melafalkan puisi atau menyanyikan lagu, sementara mungkin tidak ada data vokal dan artistik khusus. Menerima banyak perhatian, anak-anak dengan cepat terbiasa dengannya, dan di masa depan menuntutnya dengan segala cara. Anak-anak seperti itu selalu memiliki harga diri yang tinggi, terutama dengan dukungan orang tua mereka..

Peluang untuk menarik perhatian dalam kehidupan nyata mereka mungkin tidak cukup, kemudian mereka menggunakan cerita fiksi, di mana mereka sendiri muncul, sebagai aturan, dalam peran karakter utama. Untuk setiap pendengar baru, kisah-kisah ini mungkin memiliki alur cerita yang berbeda. Jika Anda menangkapnya dalam kebohongan, ia dapat dengan tulus tersinggung, menjelaskan hal ini dengan iri atas kesuksesannya.

Seringkali, untuk meningkatkan otoritasnya, seseorang dengan sifat karakter seperti itu dapat meneruskan puisi dan cerita orang lain sebagai miliknya. Mengingat kurangnya perhatian padanya dari lawan jenis, ia mampu menciptakan legenda.

Jika orang-orang dengan tipe karakter ini menunjukkan kemampuan tingkat perkembangan rata-rata, mereka dapat mempresentasikannya sedemikian rupa sehingga banyak orang akan menganggap mereka sebagai kepribadian yang sangat mampu. Fakta bahwa kemampuan imajiner ini tidak mudah ditebak segera dapat dipuji, dijadikan contoh bagi orang lain.

Di sekolah, orang yang demonstratif menjalani kehidupan yang bersemangat, mengedepankan banyak inisiatif, proposal, dan gagasan, yang, tentu saja, tidak akan dilaksanakan. Ada pendapat tentang orang-orang seperti itu bahwa mereka adalah pemalas yang cakap dan tidak belajar dengan kekuatan penuh..

Dengan munculnya kedewasaan, sedikit perubahan dalam perilaku seseorang dengan tipe karakter yang demonstratif, seperti sebelumnya, ia membutuhkan perhatian semua orang di sekitarnya, yang ia ingin terima dengan cara apa pun. Ketika memilih sekolah, ia dibimbing oleh pertimbangan gengsi, dan bahkan jika keberhasilannya di sekolah sederhana, dengan memori yang baik, ia dapat mempersiapkan diri untuk ujian masuk dan mengesankan penguji..

Kehidupan kerja mereka mungkin terkait dengan profesi seni, bukan karena mereka sangat berbakat, tetapi karena kesempatan yang konstan untuk terlihat. Selain memuaskan kesombongan, biaya tinggi juga sangat penting, yang dianggap sebagai pengakuan atas prestasi dan bakat luar biasa..

Emosi kepribadian demonstratif adalah badai, bersemangat, tetapi berumur pendek. Emosi superfisial dimanifestasikan di dalamnya bahkan dalam hubungannya dengan anak-anak mereka sendiri. Pada awalnya, kemampuan dan prestasi luar biasa dapat dikaitkan dengan mereka, sementara itu dapat ditekankan bahwa anak-anak luar biasa seperti itu hanya dapat dilahirkan oleh orang tua yang luar biasa..

Kepribadian yang demonstratif dapat memanifestasikan dirinya sebagai iri dan iri dengan kesuksesan orang lain, ini adalah ciri khas dari perwakilan profesi kreatif. Memiliki kecenderungan untuk menghubungkan semuanya dengan kepribadian mereka sendiri, mereka menganggap kesuksesan orang lain sebagai kegagalan mereka sendiri. Namun, mereka mungkin mulai menyalahkan orang lain yang meremehkan mereka..

Dalam kondisi modern, individu yang demonstratif dapat tertarik, misalnya, dengan kegiatan perdagangan dan perantara. Pada saat yang sama, Anda tidak perlu membuat apa pun sendiri, cukup mengiklankan barang, menjualnya kembali. Ini memastikan langkah aktivitas yang cepat, orang tersebut selalu terlihat, dapat menerima keuntungan yang cukup besar.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi di mana orang tidak memperhatikan, mengekspos kebohongan, menggulingkan dari alas.

Reaksi protes. Mereka lebih suka berbagai bentuk pemerasan: "jika Anda tidak melakukannya, maka saya...", dan kemudian muncul ancaman yang benar-benar tidak membuat lawan bicara acuh tak acuh dan tahu apa yang ia takuti..

Kekuatan Seni, intuisi yang dikembangkan, kemampuan untuk berubah, keinginan untuk segala sesuatu yang cerah, tidak standar, kemampuan untuk menginfeksi orang lain dengan kekuatan perasaan mereka sendiri.

Jenis yang menarik

Individu yang bersemangat sering mengungkapkan ketidakpuasan, menunjukkan sifat lekas marah dan kecenderungan untuk bertindak impulsif, tidak repot-repot mempertimbangkan konsekuensinya.

Kegembiraan dikaitkan terutama dengan peningkatan reaktivitas karena rangsangan sistem saraf, reaksi terhadap apa yang terjadi, sebagai suatu peraturan, tidak cukup bermakna. Kepribadian seperti itu dicirikan oleh kurangnya kontrol atas dorongan dan perbuatan, terutama ketika ada reaksi terhadap kepribadian, kekerasan dan kekasaran kepribadian dalam menanggapi kritik dan pelanggaran terhadap kepentingan dan kebutuhan pribadi. Apa yang diminta oleh pikiran tidak diperhitungkan. Kata-kata dan tindakan orang lain, efek dari keadaan eksternal menyebabkan kesan kuat pada orang yang bersemangat sehingga berpikir tidak punya waktu untuk sepenuhnya mengevaluasi mereka dan menemukan pilihan respons terbaik. Berpikir pada orang yang bersemangat "berhasil" terlambat, perlahan, berat, ditandai dengan ketelitian yang berlebihan. Sulit untuk memahami pikiran orang lain, sehingga sering kali Anda harus menggunakan penjelasan yang panjang dan terperinci agar dapat dipahami dengan benar oleh mereka..

Jika Anda bertanya kepada orang-orang semacam itu tentang alasan untuk mengubah tempat kerja atau profesi mereka, Anda jarang mendengar jawaban tentang kerumitan pekerjaan itu sendiri. Biasanya ada motif lain yang diajukan: bos tidak mau membuat konsesi, kolega tidak baik, gajinya rendah. Mereka lebih sering merasa terganggu bukan karena ketegangan tenaga kerja melainkan oleh momen-momen organisasi, dan sebagai akibat dari gesekan sistematis, sering terjadi perubahan tempat kerja. Bekerja seperti itu, khususnya kerja fisik, membawa mereka kegembiraan, karenanya, di sini mereka mencapai kesuksesan.

Seringkali orang yang terlalu bersemangat tidak pilih-pilih makanan dan minuman, sering menjadi pecandu alkohol "heroik", kuat dalam bidang seksual. Prinsip moral tidak banyak berarti bagi mereka. Individu yang bergairah biasanya memulai kehidupan seksual sejak dini. Kegembiraan mereka terutama diucapkan dengan pengaruh mendalam, peristiwa yang tidak menyenangkan, perasaan frustrasi dapat menyebabkan tindakan yang sangat tidak dipikirkan, kegembiraan yang tak terkendali dengan kilasan amarah adalah karakteristik khusus bagi mereka. Mereka dapat melakukan kejahatan di bawah pengaruh ketegangan afektif yang mendalam. Mungkin ada pemotretan yang sering dari rumah. Individu yang bersemangat sering ditandai dengan kekuatan fisik dan kekejaman yang hebat dalam keadaan bergairah. Banyak dari orang-orang ini secara langsung mengatakan bahwa dalam keadaan bergairah, mereka tidak dapat menahan diri, sementara yang lain tidak berbicara terus terang tentang hal ini, tetapi mereka tidak menyangkal fakta itu sendiri. Iritasi internal, yang berangsur-angsur menumpuk, membutuhkan pelepasan. Dan kemudian mereka beralih dari kata-kata ke “perbuatan,” yaitu, untuk menyerang yang di depan kata-kata, karena orang-orang seperti itu umumnya tidak terlalu cenderung untuk bertukar pendapat, kecuali untuk kutukan selektif. Mereka tidak merasa perlu penjelasan - penyebab kemarahan sudah jelas. Sejalan dengan ledakan kemarahan, sifat-sifat depresi memanifestasikan diri..

Kepribadian yang bersemangat sering mengesankan orang-orang primitif, yaitu, dengan ekspresi wajah orang dapat menilai tentang mobilitas intelektual yang rendah. Mereka hanya memperhatikan apa yang menarik perhatian. Orang-orang seperti itu sering terlihat suram. Pertanyaan dijawab dengan sangat hemat. Ketidakmampuan untuk mengendalikan diri menyebabkan konflik.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi yang tidak terkendali: kurangnya pengontrol eksternal, kurangnya prospek hukuman eksternal untuk pelanggaran.

Reaksi protes. Mereka memprotes secara diam-diam, menyalahkan semua orang, tetapi bukan diri mereka sendiri, mereka siap berjanji, tetapi tidak menepati janji mereka. Protes mereka tidak sadar, mereka hanya melakukan "seperti orang lain".

Kekuatan Kemampuan untuk tidak bekerja terlalu keras dan mendapatkan kesan hidup yang kuat dan jelas setiap hari, kepercayaan dan pengabdian kepada kelompok.

Jenis disty

Jenis distim sudah memanifestasikan dirinya di masa kanak-kanak. Orang-orang seperti itu dicirikan oleh sifat takut-takut, ragu-ragu, serius, mereka tidak memiliki kecerobohan dan keceriaan anak-anak.

Dymism diekspresikan dalam suasana hati rendah yang konstan, moralitas tinggi, sikap diam, sikap serius terhadap bisnis, dalam pesimisme, sering kali merupakan penghalang tertentu dari tindakan mental dan motorik, mengurangi produktivitas dalam pekerjaan. Orang-orang tipe ini biasanya serius, fokus pada sisi kehidupan yang gelap dan menyedihkan. Guncangan mendalam dapat membawa mereka ke keadaan depresi reaktif, suasana hati yang serius membawa ke depan, perasaan-perasaan luhur yang tidak sesuai dengan egoisme manusia, mengarah pada pembentukan posisi etis yang solid - ini adalah sisi positif dari penekanan. Stimulasi aktivitas vital melemah.

Dalam masyarakat, individu yang jauh hampir tidak berpartisipasi dalam percakapan, hanya sesekali memasukkan komentar setelah jeda lama.

Poin yang paling sedikit resistensi. Situasi di mana seseorang dipaksa untuk membangun kontak dangkal dengan banyak orang dan membuat keputusan dengan cepat.

Reaksi protes. Jangan meledak segera, tetapi tutuplah sendiri. Mereka ditahan, reaksi protes mereka mungkin muncul sebagai hasil dari banyak pemikiran. Dalam kasus invasi tanpa alasan di dunia batin mereka, mereka kasar untuk menutup orang, mereka hanya menutup diri dan diam dengan orang lain.

Kekuatan "Pikiran dingin", tidak tunduk pada pengaruh subjektif dan emosional. Gairah dan pengetahuan mendalam tentang apa yang menarik. Kesadaran dan kecenderungan fakta yang akurat, kemampuan untuk bekerja sendiri untuk waktu yang lama.

Jenis yang ditinggikan

Orang-orang dari tipe ini cenderung merespons secara mendalam dan jelas terhadap peristiwa-peristiwa individual, sambil jatuh ke dalam depresi, kemudian ke ekstrem euforia, sekarang ke dalam yang paling suram, kemudian ke dalam keadaan yang paling melamun dan bahagia. Orang-orang yang ditinggikan dapat dengan mudah dan sering menunjukkan manifestasi emosi yang ekstrem, baik yang sangat negatif maupun yang positif. Mereka bereaksi terhadap kehidupan lebih cepat daripada yang lain, laju peningkatan reaksi, manifestasi eksternal mereka sangat kuat. Tipe orang ini bisa disebut juru bicara untuk kegelisahan dan kebahagiaan. Sama-sama gampang senang dengan acara yang menyenangkan dan putus asa karena sedih. Dalam kata-kata sang penyair "dari kegembiraan yang penuh gairah hingga kerinduan yang fana" mereka memiliki satu langkah. Pemuliaan lebih sering dimotivasi oleh altruistik daripada motif egois. Orang yang ditinggikan mungkin mengalami kesedihan mendalam karena kemunduran kecil. Fitur agung sering dimiliki oleh kodrat kreatif, seniman, musisi, penyair, semua ini dapat menangkap inti dari orang yang ditinggikan.

Keterikatan pada teman dekat, kegembiraan bagi mereka, karena nasib baik mereka bisa sangat kuat. Ada impuls antusias yang tidak terkait dengan hubungan pribadi semata. Mereka dicirikan oleh sensitivitas ekstrim tentang fakta-fakta yang menyedihkan. Misalnya, belas kasihan, kasih sayang untuk orang-orang yang tidak beruntung, binatang, dapat membuat orang seperti itu putus asa. Dia merasakan gangguan biasa dari seorang teman lebih menyakitkan daripada korban sendiri.

Bahkan sedikit ketakutan menutupi seluruh sifat orang yang ditinggikan, sementara manifestasi fisiologis terlihat: gemetar, keringat dingin dan sejenisnya..

Poin yang paling sedikit resistensi. Tuduhan tindakan tidak senonoh, indikasi publik tentang kekurangan fisiknya atau lainnya.

Reaksi protes. Mereka tidak mengumumkan reaksi protes, kecuali mereka terdorong oleh keputusasaan, atau jika mereka memprovokasi. Mereka cenderung menyalahkan diri sendiri.

Kekuatan "Kulit tipis", visi moral yang tajam, kemampuan untuk merasakan batin, esensi sejati dari apa yang terjadi, fokus pada perasaan yang sebenarnya, bukan yang mencolok.

Kuisioner Shmishek online

Kuesioner akan menawarkan pernyataan tentang sifat Anda. Jika Anda setuju dengan pernyataan itu, maka pilih "ya" di bawah nomor yang sesuai. Jika Anda tidak setuju, pilih no. Jangan memikirkan jawaban untuk waktu yang lama. Tidak ada jawaban benar atau salah di sini.

Psychodiagnostics MODIFIED QUANIONNAIRE UNTUK IDENTIFIKASI JENIS AKENTUASI KARAKTER DALAM REMAJA MPDO test (oleh Lichko)

KARTU PERTANYAAN YANG DIMODIFIKASI UNTUK IDENTIFIKASI JENIS AKSESUASI KARAKTER PADA REMAJA

Tes MPDO (oleh Lichko)

Unduh:

LampiranUkuran
akcent._har-ra_test.docx35.1 KB

Pratinjau:

JENIS TINDAKAN KARAKTER

Tes MPDO (oleh Lichko)

Instruksi: Anda ditawari serangkaian pernyataan. Setelah membaca dengan cermat setiap pernyataan, putuskan: apakah ini ciri khas Anda atau tidak. Jika ya, maka tandai nomor pernyataan ini pada lembar jawaban, jika tidak, lewati saja nomor ini. Semakin akurat dan tulus pilihan Anda, semakin baik Anda mengetahui karakter Anda.

1. Sebagai seorang anak, saya menyenangkan dan gelisah.

2. Di sekolah dasar saya menyukai sekolah, dan kemudian mulai membebani saya.

3. Di masa kanak-kanak, aku sama seperti sekarang: mudah untuk membuatku marah, tetapi juga mudah untuk tenang, bersorak

4. Saya sering merasa tidak sehat.

5. Sebagai seorang anak, saya sensitif dan sensitif.

6. Saya sering takut sesuatu akan terjadi pada ibu saya.

7. Suasana hatiku membaik ketika aku dibiarkan sendirian.

8. Sebagai seorang anak, saya murung dan mudah tersinggung.

9. Sebagai seorang anak, saya suka berbicara dan bermain dengan orang dewasa.

10. Saya percaya bahwa hal yang paling penting adalah bahwa terlepas dari segalanya, adalah mungkin untuk memiliki hari yang baik.

11. Saya selalu menepati janji saya, meskipun itu tidak menguntungkan bagi saya.

12. Sebagai aturan, saya dalam suasana hati yang baik.

13. Minggu-minggu kesejahteraan memberi saya waktu berminggu-minggu untuk saya, ketika kesejahteraan dan suasana hati saya buruk.

14. Saya dapat dengan mudah beralih dari sukacita ke kesedihan dan sebaliknya.

15. Saya sering merasa lesu, tidak sehat.

16. Saya muak dengan alkohol.

17. Saya menghindari minum alkohol karena kesehatan dan sakit kepala yang buruk.

18. Orang tua saya tidak mengerti saya dan kadang-kadang tampak seperti orang asing bagi saya.

19. Saya waspada terhadap orang asing dan tanpa sadar takut akan kejahatan dari mereka.

20. Saya tidak melihat kekurangan besar.

21. Dari notasi saya ingin melarikan diri, tetapi jika tidak berhasil, saya mendengarkan dalam diam, memikirkan sesuatu yang lain.

22. Semua kebiasaan saya baik dan diinginkan. 1

23. Mood saya tidak berubah karena alasan yang tidak signifikan..

24. Saya sering terbangun memikirkan apa yang perlu dilakukan hari ini..

25. Saya benar-benar mencintai orang tua saya, saya melekat pada mereka, tetapi, kadang-kadang, saya sangat tersinggung dan bahkan bertengkar.

26. Dalam periode saya merasa terjaga, dalam periode - rusak.

27. Seringkali saya malu makan dengan orang asing.

28. Sikap saya terhadap masa depan sering berubah: lalu saya membuat rencana cemerlang, maka masa depan tampak suram bagi saya.

29. Saya suka melakukan sesuatu yang menarik sendirian.

30. Hampir tidak pernah terjadi bahwa orang asing segera menginspirasi saya dengan simpati.

31. Saya suka pakaian modis dan tidak biasa yang menarik mata.

32. Yang paling penting saya suka makan enak dan istirahat yang baik.

33. Saya sangat seimbang, tidak pernah jengkel dan tidak marah pada siapa pun.

34. Saya dengan mudah bertemu orang-orang di lingkungan apa pun.

35. Saya tidak tahan lapar - saya menjadi lemah dengan cepat.

36. Saya tahan kesepian dengan mudah, jika tidak terhubung dengan masalah.

37. Saya sering tidur nyenyak, gelisah.

38. Rasa malu saya mencegah saya berteman dengan orang-orang yang saya sukai.

39. Saya sering khawatir tentang berbagai masalah yang mungkin terjadi di masa depan, meskipun tidak ada alasan untuk ini..

40. Saya mengalami kegagalan saya sendiri dan tidak meminta bantuan siapa pun..

41. Saya sangat khawatir tentang komentar dan tanda yang tidak memuaskan saya.

42. Paling sering saya merasa bebas dengan teman sebaya yang baru dan tidak dikenal di kelas baru, buruh dan kamp istirahat.

43. Sebagai aturan, saya tidak mempersiapkan pelajaran.

44. Saya selalu memberi tahu orang dewasa hanya kebenaran.

45. Petualangan dan risiko menarik saya.

46. ​​Saya cepat terbiasa dengan orang yang sudah dikenal, orang asing bisa mengganggu saya.

47. Suasana hatiku secara langsung tergantung pada sekolah dan urusan rumah saya.

48. Saya sering merasa lelah pada akhir hari, dan dengan cara yang tampaknya benar-benar hilang.

49. Saya malu dengan orang asing dan takut berbicara lebih dulu.

50. Saya sering memeriksa kesalahan dalam pekerjaan saya.

51. Teman-teman saya terkadang memiliki pendapat yang salah bahwa saya tidak ingin berteman dengan mereka.

52. Kadang-kadang saya marah tanpa alasan sama sekali.

53. Saya dapat mengatakan tentang diri saya bahwa saya memiliki imajinasi yang baik.

54. Jika guru tidak mengendalikan saya dalam pelajaran, saya hampir selalu melakukan sesuatu di luar.

55. Orang tua saya tidak pernah mengganggu saya dengan perilaku mereka..

56. Saya dapat dengan mudah mengatur orang untuk bekerja, permainan, hiburan.

57. Saya bisa mendahului orang lain dalam bernalar, tetapi tidak dalam tindakan.

58. Kebetulan saya sangat bahagia, dan kemudian sangat sedih.

59. Terkadang saya menjadi murung dan mudah tersinggung, dan segera menyesalinya.

60. Saya terlalu sensitif dan sensitif.

61. Saya suka menjadi yang pertama di mana mereka mencintai saya, saya tidak suka berjuang untuk kejuaraan.

62. Saya hampir tidak pernah benar-benar jujur, baik dengan teman maupun saudara.

63. Marah, aku bisa mulai berteriak, melambaikan tangan, dan kadang-kadang berkelahi.

64. Saya sering berpikir bahwa jika saya ingin, saya bisa menjadi aktor.

65. Tampak bagi saya bahwa mengkhawatirkan masa depan tidak ada gunanya - semuanya akan terbentuk dengan sendirinya.

66. Saya selalu adil dalam hubungan dengan guru, orang tua, teman.

67. Saya yakin bahwa di masa depan semua rencana dan keinginan saya akan terpenuhi.

68. Terkadang ada hari-hari di mana kehidupan terasa lebih sulit bagi saya daripada yang sebenarnya.

69. Cukup sering, suasana hati saya tercermin dalam tindakan saya.

70. Saya pikir saya punya banyak kelemahan dan kelemahan.

71. Saya merasa sulit ketika saya mengingat kesalahan kecil saya.

72. Seringkali segala macam pikiran mencegah saya menyelesaikan pekerjaan yang telah saya mulai..

73. Saya dapat mendengarkan kritik dan keberatan, tetapi saya tetap berusaha melakukan semuanya dengan cara saya sendiri.

74. Kadang-kadang saya bisa sangat marah pada pelaku sehingga sulit bagi saya untuk menolak tidak segera memukulnya.

75. Saya hampir tidak pernah merasa malu atau malu.

76. Saya tidak merasakan keinginan untuk olahraga atau pendidikan jasmani.

77. Saya tidak pernah berbicara buruk tentang orang lain.

78. Saya suka semua jenis petualangan, rela mengambil risiko.

79. Kadang-kadang suasana hati saya tergantung pada cuaca..

80. Baru bagiku bagus jika menjanjikan sesuatu yang baik untukku.

81. Hidup bagi saya sangat sulit.

82. Saya sering merasa malu di depan guru dan pejabat sekolah.

83. Setelah selesai bekerja, saya khawatir untuk waktu yang lama tentang fakta bahwa saya bisa melakukan kesalahan

84. Tampak bagi saya bahwa orang lain tidak mengerti saya.

85. Saya sering kesal karena, menjadi marah, dia terlalu banyak bicara.

86. Saya selalu bisa menemukan jalan keluar dari situasi apa pun..

87. Saya suka pergi ke bioskop daripada sekolah atau hanya melewatkan kelas.

88. Saya tidak pernah mengambil apa pun di rumah tanpa bertanya.

89. Jika gagal, saya bisa menertawakan diri sendiri.

90. Saya mengalami periode-periode peningkatan, hobi, antusiasme, dan kemudian mungkin akan terjadi resesi, apatis terhadap segalanya.

91. Jika sesuatu gagal, saya bisa putus asa dan kehilangan harapan.

92. Keberatan dan kritik sangat membuatku marah jika mereka kasar dan kasar, bahkan jika mereka menyentuh hal-hal sepele.

93. Kadang-kadang saya bisa menangis jika saya membaca buku sedih atau menonton film sedih.

94. Saya sering meragukan kebenaran tindakan dan keputusan saya..

95. Seringkali saya merasa bahwa saya tidak perlu, orang luar.

96. Menghadapi ketidakadilan, saya membenci dan segera menentangnya.

97. Saya suka menjadi sorotan, misalnya, menceritakan kisah-kisah lucu yang berbeda kepada para pria.

98. Saya percaya bahwa hiburan terbaik adalah ketika Anda tidak melakukan apa pun, santai saja.

99. Saya tidak pernah terlambat ke sekolah atau di tempat lain.

100. Saya tidak nyaman tinggal di satu tempat untuk waktu yang lama.

101. Terkadang saya menjadi begitu marah karena pertengkaran dengan seorang guru atau teman sebaya sehingga saya tidak bisa pergi ke sekolah.

102. Saya tidak tahu bagaimana cara memerintah orang lain.

103. Kadang-kadang bagi saya tampaknya saya sakit parah dan berbahaya.

104. Saya tidak suka semua jenis petualangan berbahaya dan berisiko.

105. Saya sering memiliki keinginan untuk memeriksa ulang pekerjaan yang baru saja saya selesaikan.

106. Saya takut bahwa di masa depan saya bisa tetap sendirian.

107. Saya siap mendengarkan instruksi mengenai kesehatan saya..

108. Saya selalu menyatakan pendapat saya jika ada sesuatu yang dibahas di kelas..

109. Saya percaya bahwa Anda tidak boleh melepaskan diri dari tim.

110. Hal-hal yang berkaitan dengan gender dan cinta sama sekali tidak menarik bagi saya.

111.Lways percaya bahwa untuk urusan yang menarik dan memikat semua aturan bisa dielakkan

112. Terkadang liburan tidak menyenangkan bagi saya..

113. Hidup mengajari saya untuk tidak terlalu jujur ​​bahkan dengan teman-teman.

114. Saya makan sedikit, terkadang untuk waktu yang lama saya tidak makan apa pun.

115. Saya sangat menikmati menikmati keindahan alam.

116. Meninggalkan rumah, pergi tidur, saya selalu memeriksa: apakah gas dimatikan, peralatan listrik, apakah pintu terkunci.

117. Saya hanya tertarik pada sesuatu yang baru yang konsisten dengan prinsip, minat saya..

118. Jika seseorang disalahkan atas kegagalan saya, saya tidak membiarkannya tidak dihukum.

119. Jika saya tidak menghormati seseorang, saya berhasil berperilaku sedemikian rupa sehingga dia tidak menyadarinya..

120. Yang terbaik adalah menghabiskan waktu di berbagai hiburan..

121. Saya suka semua mata pelajaran sekolah.

122. Saya sering menjadi pemimpin dalam permainan.

123. Saya mudah menahan rasa sakit dan penderitaan fisik.

124. Saya selalu berusaha menahan diri ketika mereka mengkritik saya atau ketika mereka keberatan dengan saya.

125. Saya terlalu ragu, khawatir tentang segalanya, terutama sering - tentang kesehatan saya.

126. Saya jarang ceria riang.

127. Saya sering membuat sendiri berbagai tanda, dan mencoba mengikuti mereka dengan ketat, sehingga semuanya baik-baik saja.

128. Saya tidak berusaha berpartisipasi dalam kehidupan sekolah dan kelas..

129. Terkadang saya melakukan tindakan yang cepat dan terburu-buru, yang kemudian saya sesali.

130. Saya tidak ingin menghitung semua biaya di muka, saya dengan mudah meminjam, bahkan jika saya tahu bahwa akan sulit untuk membayar uang pada saat jatuh tempo.

131. Mempelajari mengganggu saya, dan jika mereka tidak memaksa saya, saya tidak akan belajar sama sekali.

132. Saya tidak pernah memiliki pemikiran seperti itu yang harus disembunyikan dari orang lain..

133. Saya sering memiliki suasana hati yang baik sehingga mereka bertanya mengapa saya begitu ceria.

134. Kadang-kadang suasana hati saya sangat buruk sehingga saya mulai berpikir tentang kematian.

135. Masalah terkecil juga membuatku kesal.

136. Saya cepat lelah dalam pelajaran dan menjadi linglung.

137. Terkadang aku mengagumi kekasaran dan perilaku buruk para lelaki.

138. Guru menganggap saya rapi dan rajin.

139. Sering kali lebih menyenangkan bagi saya untuk berpikir secara pribadi daripada menghabiskan waktu di perusahaan yang bising.

140. Saya suka kalau mereka menuruti saya.

141. Saya bisa belajar lebih baik, tetapi guru dan sekolah kami tidak berkontribusi untuk ini..

142. Saya tidak suka melakukan hal-hal yang membutuhkan usaha dan kesabaran.